Reflexión de la semana

El acoso escolar es una realidad presente en los centro y toda la comunidad educativa debería tomar conciencia de ello.
Lo principal que podemos hacer los docentes es crear un clima de convivencia dónde los alumnos aprendan y desarrollen las habilidades sociales a través de la observación de los adultos, así como de sus compañeros y de la interacción con ellos.
Para ello es fundamental la figura del tutor, a través de la acción tutorial mediante actividades con el gran-grupo que vayan encaminadas a la reflexión conjunta sobre el grado de inserción de la clase analizando los roles, a tomar acuerdos entre todos de las normas, así como enseñar a los alumnos a rechazar y combatir el acoso.

El perfil más común del acosador es el proactivo: manipulador con necesidad de dominar a otros; algunos presentan mejores resultados académicos y  suelen evolucionar,  otros, generalmente menos inteligentes y con más baja autoestima, ven la violencia como algo positivo. Pero existe también lo que se denomina "agresor reactivo" que presenta falta de habilidades sociales, alta impulsividad y emplean la violencia para protegerse.

Es imprescindible, por tanto, trabajar las habilidades sociales en el aula, así como el autoconcepto positivo que mejore la autoestima.
- Se pueden hacer actividades de role playing por grupos dónde se plantee una situación problemática y cada grupo lo solucione de diferente manera, principalmente: sin hace nada, hablando las cosas o empleando la violencia. Posteriormente la clase entera reflexiona sobre ello.
- También se puede hacer una "guía de comportamiento" para la clase, dónde entre todos se analicen situaciones y la mejor forma de reaccionar (acercarme a un compañero, pedir material y que no lo presten, que un amigo empuje en la fila, ver a un compañero hacer sufrir a otro...) según la edad de los alumnos se puede hacer con dibujos o con frases y tenerlo colgado en la clase como mural.
- Existen muchos cortos que facilitan la reflexión con el gran grupo. Propongo iniciar la sesión con una lluvia de ideas de los alumnos, continuar visualizando el vídeo y  posteriormente reflexionar entre todos para terminar comparando las ideas iniciales con las reflexiones.

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Estas son medidas preventivas. Una vez aparecen indicios de acoso o abuso hay que actuar de forma contundente. Lo cual requiere mucha observación, no sólo por parte de los tutores, sino de todas las personas que trabajan con los alumnos.

Dentro del proyecto educativo de centro, en el plan de convivencia y reglamento de régimen interno, así como el plan de acción tutorial se encuentran recogidas las medidas para gestionar estas situaciones. Estos documentos se deben realizar de forma conjunta por todo el equipo de profesores y todos ellos deben conocerlos.

En ocasiones pueden surgir casos en los que no sepamos cómo actuar. En ese momento no debemos sentirnos solos, sino pedir ayuda al equipo de orientación y el directivo, para entre todos acordar las medidas mejores para la resolución del conflicto.

Por lo tanto, es imprescindible que todos los profesionales que trabajan con niños tengan unos conocimientos generales, al menos, sobre el acoso y protocolo de actuación. No olvidemos que el centro de estudios es donde los alumnos pasan gran parte del día, hagamos de ellos lugares donde desarrollarse al máximo de la mejor forma: felices.